Extracto de la entrevista a Malienko Baltra, constructor civil e hijo de Ruth Baltra, fundadora de Grupo Ocarin dedicado a la cultura y las artes para las infancias y la adolescencia. En entrevista Malienko cuenta sobre el grupo Ocarin y el trabajo desarrollado por su madre a través de las artes, especialmente el teatro, dirigido a la protección y fomento de los derechos de niños, niñas y jóvenes en el contexto de la dictadura cívico militar en Chile.
Cápsula audiovisual Teatros y Juventudes en dictadura, organizaciones de base
Materia
Teatro, Dictadura
Descripción
Cápsula audiovisual del proyecto Teatros y Juventudes en dictadura. La creación propone una mirada a la experiencia del teatro realizado por organizaciones sociales de base, teatro poblacional y popular protagonizado por jóvenes en los años ochenta. Estas experiencias funcionaron como resistencia y espacios de expresión en los años de la dictadura cívico militar en Chile (1973-1990).
Cápsula audiovisual Teatros y Juventudes en dictadura, Prensa alternativa
Materia
Teatro, Dictadura
Descripción
Cápsula audiovisual del proyecto Teatros y Juventudes en dictadura. La creación propone una síntesis y lectura del trabajo con fuentes documentales de prensa alternativa de la época realizado para la investigación. Estos medios, principalmente Revista La Bicicleta y Boletín Solidaridad, difundieron prácticas de teatro aficionado y popular que funcionaron como espacios de resistencia y expresión durante la dictadura cívico militar en Chile (1973-1990).
Cápsula audiovisual Teatros y Juventudes en dictadura, liceos
Materia
Teatro, Dictadura
Descripción
Cápsula audiovisual del proyecto Teatros y Juventudes en dictadura. La creación propone una mirada a la experiencia del teatro escolar en los años ochenta. Estos teatros formados por talleres y grupos estables favorecieron espacios de expresión, cuidado y resistencia en los años de la dictadura cívico militar en Chile (1973-1990).
Juglar, Boletin Red de Teatro de Base Sur de Chile
Materia
Teatro, Dictadura
Descripción
Juglar N°1, Boletin Red de Teatro de Base Sur de Chile, editado por el equipo de Talleres Culturales Chiloé. La publicación contó con la colaboración de Eco-Educación y Comunicaciones y el patrocinio de otras dos organizaciones: CEAAL, Consejo de Educación de Adultos para América Latina y CENECA, Centro de Indagación y Expresión Cultural y Artística. El boletín fue un medio de comunicación entre talleres e iniciativas teatrales de base realizadas al Sur de Chile y el Programa de Formación de Monitores de Teatro para la Animación Social y Cultural de Base Zona Sur, CENECA. Publicación de 11 páginas que presenta notas breves sobre agrupaciones y actividad teatral realizada en Castro, Ancud, Chillán, Osorno y Concepción; recomendaciones para la creación colectiva y una nota de humor gráfico.
Autor
Talleres Culturales Chiloé, Renato Cárdenas, Katherine Hall y Marcos Uribe
Fuente
Juglar Boletin Red de Teatro de Base Sur de Chile, Año 1, Mayo 1986. Archivo FASIC
Editor
ARDE
Fecha
1986
Colaborador
Constanza Alvarado
Derechos
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.
Relación
No aplica
Formato
PDF
Idioma
Español
Tipo
Texto, imagen
Cobertura
Zona Sur, Chile
]]>https://proyectoarde.org/items/show/6863Imagen que une dibujos realizados por directores teatrales entrevistados para graficar sus trayectorias como creadores de teatro político.]]>2023-04-15T10:49:43+00:00
Dublin Core
Título
Imagen unión de mapas
Materia
Teatro chileno contemporáneo
Teatro político
Investigación
Descripción
Imagen que une dibujos realizados por directores teatrales entrevistados para graficar sus trayectorias como creadores de teatro político.
Dibujo realizado por Patricia Artés para describir su trayectoria como directora teatral. Instrucción dada a los directores entrevistados: «Si pudieras dibujarnos una cronología de tu trayectoria como director/a de teatro político, donde puedas identificar los contenidos, preguntas y montajes de este recorrido. El objetivo es poder visualizar en un diagrama o de manera gráfica, cómo ha ido variando ese trayecto artístico que busca disputar narrativas. ¿Cómo sería esa cronología? ¿Qué ha ido definiendo/marcando tu trayectoria (hechos, preguntas, referentes, etc)? Ejercicio de libre interpretación (puede ser una línea de tiempo, un círculo o la forma que elijas). Luego tomar una foto y enviar por whatsapp o mail.»
Dibujo realizado por Marcelo Leonart para describir su trayectoria como director teatral. Instrucción dada a los directores entrevistados: «Si pudieras dibujarnos una cronología de tu trayectoria como director/a de teatro político, donde puedas identificar los contenidos, preguntas y montajes de este recorrido. El objetivo es poder visualizar en un diagrama o de manera gráfica, cómo ha ido variando ese trayecto artístico que busca disputar narrativas. ¿Cómo sería esa cronología? ¿Qué ha ido definiendo/marcando tu trayectoria (hechos, preguntas, referentes, etc)? Ejercicio de libre interpretación (puede ser una línea de tiempo, un círculo o la forma que elijas). Luego tomar una foto y enviar por whatsapp o mail.»
Dibujo realizado por Jesús Urqueta para describir su trayectoria como director teatral. Instrucción dada a los directores entrevistados: «Si pudieras dibujarnos una cronología de tu trayectoria como director/a de teatro político, donde puedas identificar los contenidos, preguntas y montajes de este recorrido. El objetivo es poder visualizar en un diagrama o de manera gráfica, cómo ha ido variando ese trayecto artístico que busca disputar narrativas. ¿Cómo sería esa cronología? ¿Qué ha ido definiendo/marcando tu trayectoria (hechos, preguntas, referentes, etc)? Ejercicio de libre interpretación (puede ser una línea de tiempo, un círculo o la forma que elijas). Luego tomar una foto y enviar por whatsapp o mail.»
Dibujo realizado por Aliocha de la Sotta para describir su trayectoria como directora teatral. Instrucción dada a los directores entrevistados: «Si pudieras dibujarnos una cronología de tu trayectoria como director/a de teatro político, donde puedas identificar los contenidos, preguntas y montajes de este recorrido. El objetivo es poder visualizar en un diagrama o de manera gráfica, cómo ha ido variando ese trayecto artístico que busca disputar narrativas. ¿Cómo sería esa cronología? ¿Qué ha ido definiendo/marcando tu trayectoria (hechos, preguntas, referentes, etc)? Ejercicio de libre interpretación (puede ser una línea de tiempo, un círculo o la forma que elijas). Luego tomar una foto y enviar por whatsapp o mail.»
Dibujo realizado por Alexis Moreno para describir su trayectoria como director teatral. Instrucción dada a los directores entrevistados:«Si pudieras dibujarnos una cronología de tu trayectoria como director/a de teatro político, donde puedas identificar los contenidos, preguntas y montajes de este recorrido. El objetivo es poder visualizar en un diagrama o de manera gráfica, cómo ha ido variando ese trayecto artístico que busca disputar narrativas. ¿Cómo sería esa cronología? ¿Qué ha ido definiendo/marcando tu trayectoria (hechos, preguntas, referentes, etc)? Ejercicio de libre interpretación (puede ser una línea de tiempo, un círculo o la forma que elijas). Luego tomar una foto y enviar por whatsapp o mail.»
Dibujo realizado por Alexandra von Hummel para describir su trayectoria como directora teatral. Instrucción dada a los directores entrevistados: «Si pudieras dibujarnos una cronología de tu trayectoria como director/a de teatro político, donde puedas identificar los contenidos, preguntas y montajes de este recorrido. El objetivo es poder visualizar en un diagrama o de manera gráfica, cómo ha ido variando ese trayecto artístico que busca disputar narrativas. ¿Cómo sería esa cronología? ¿Qué ha ido definiendo/marcando tu trayectoria (hechos, preguntas, referentes, etc)? Ejercicio de libre interpretación (puede ser una línea de tiempo, un círculo o la forma que elijas). Luego tomar una foto y enviar por whatsapp o mail.»